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[主观题]

行动研究的过程中，计划、行动、观察、反思是互不依赖的环节。

答案
前测, 后测, 抽取行动对象
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第1题

在《行动研究-大班翻转课堂教学的教师角色转变》的视频中，我们知道了行动研究一般会进行两到三轮的“计划、行动、观察、反思”的过程，且每一轮都是对上一轮的重复。
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第2题

根据对“研究技术”的依赖程度，行动研究一般被分为科学的行动研究、实践的行动研究和批判的行动研究三种类型。
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第3题

在形成研究资料这一环节中，干预方式包括（）

A.实验研究

B.观察

C.访谈

D.行动研究

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第4题

引导师是行动学习研讨、学习、行动和反思过程的设计者和管理者，能够引导行动学习团队成员将行动和（）结合在一起循环的学习过程，引导成员共同解决问题。

A.反思

B.计划

C.目标

D.方法

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第5题

下列属于课堂观察反思的实施步骤的有（）

A.观察前的准备

B.观察记录

C.观察后的反思

D.反思后的行动

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第6题

关于行动学习的描述，错误的是：

A.行动学习就是在解决问题的过程中，边干边学。

B.行动学习要求是一个团队在一起学习。

C.行动学习就是团队一起召开头脑风暴会议。

D.质疑和反思是行动学习的核心要素。

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第7题

3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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第8题

体育教师行动研究无须体育教师亲身参与教学实践反思，仅需以执行者身份实施研究者的课堂教学意图，以解决教学实际问题的教育研究方式。
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第9题

体育教师行动研究无须体育教师亲身参与教学实践反思，仅需以执行者身份实施研究者的课堂教学意图，以解决教学实际问题的教育研究方式。
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第10题

在隐藏行动的道德风险模型中，委托人观察不到代理人的行动。
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