教师在帮助学生选择课外阅读材料时只需注意以下两点：1）难度适中，梯度分明，符合学生的年龄特点，在整体安排上做到从易到难，符合学生的认知结构；2）体裁多样，题材丰富。这样有利于开拓学生的视野，激发学生的阅读兴趣。

A.A大步流星

B.B 一路小跑

C.C 步伐大小适中

D.D 速度不紧不慢

A.π姓名 (σ所在系＝'计算机'∧性别='男' (学生))

B.π姓名((σ所在系＝'计算机'(学生))∧(σ性别＝'男'(学生)))

C.π姓名(σ所在系＝'计算机'(学生)) ∩ π姓名(σ性别≠'女'(学生))

D.π姓名(σ所在系＝'计算机'(学生))∪ π姓名(σ性别='男'(学生))

A.学生-{('s10','罗军','计算机','2000-04-20','男')}

B.学生÷{('s10','罗军','计算机','2000-04-20','男')}

C.学生∩{('s10','罗军','计算机','2000-04-20','男')}

D.π'罗军'(学生)

A.π学号,课程号(选课) ÷π学号(σ所在系='数学'(学生))

B.π学号,课程号(σ所在系='数学'(选课∞学生)) ÷π课程号(学生)

C.选课÷π学号(σ所在系='数学'(学生))

D.π课程号(σ所在系='数学'(选课∞学生∞课程))

A.A 引起注意

B.B 产生兴趣

C.C 让学生从心理和知识上进入听课的准备状态

D.D 激起动机