让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴训练

D.发散思维训练

A.发散思维

B.推测与假设

C.好奇心

D.独立性

A.组合发散法

B.方法发散法

C.因果发散法

D.假设推测法

A.组合发散法

B.方法发散法

C.因果发散法

D.假设推测法

A.教师将教材中各种物质的组成、性质等条分缕析的进行讲解

B.设计活动让学生根据物质的组成预测物质性质

C.设计活动让学生依据物质性质开发其用途

D.性质和用途之间的关联

A.用于教师教学演示的虚拟实训系统

B.用于职业技能考核的虚拟实训系统

C.用于增强交互的虚拟实训系统

D.用于学生自学自练的虚拟实训系统

A.用于教师教学演示的虚拟实训系统

B.用于职业技能考核的虚拟实训系统

C.用于增强交互的虚拟实训系统

D.用于学生自学自练的虚拟实训系统