更多“研究者问儿童“为什么布娃娃会感到生气”，这是在考察他们对的理解”相关的问题
第1题
研究者问儿童“为什么布娃娃会感到生气”，这是在考察他们对（）的理解。
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第2题
7、研究者问儿童“布娃娃生气之后会怎么办？”，这是在考察他们对（）的理解。
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第3题
3、研究者给儿童看高兴、伤心、生气、害怕的图片，然后挨个问儿童，“这个小朋友心里感觉怎么样？”，该任务考察的是儿童哪方面的能力？（）
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
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第4题
研究者给儿童讲述情境故事，要求儿童推断主人公的情绪。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）
A.情绪情境识别
B.表情识别能力
C.情绪表达能力
D.混合情绪理解
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第5题
4、研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的？”，让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
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第6题
30、研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的？”，让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
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第7题
27、研究者告诉儿童：“Sally把小球藏在了篮子里。Sally离开后，Anne把小球转移到了另一个盒子里”，然后问儿童，“Sally回来后，她会去哪里寻找她的小球？”该任务考察的是儿童哪方面的能力？（）
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第8题
当儿童能够理解“悲喜交加”这种情绪时，说明他们已经获得了哪种情绪理解能力？（）
A.混合情绪理解
B.表情识别能力
C.情绪表达能力
D.情绪情境识别
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第9题
12、研究者给儿童呈现两块相同的球形橡皮泥，把其中一个橡皮泥压扁，然后问儿童，“两个橡皮泥一样多吗？”该实验主要考察的是儿童对（）的认知。
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第10题
当儿童习惯某一刺激时，研究者呈现与预期不符的新刺激，观察儿童是否会感到奇怪或迷惑，这使用的是违背预期范式。
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