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第1题
幼儿教师口语训练中只要练习口语表达,无需训练心理素质和思维能力等。
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第2题
口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”,而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。()
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第3题
1、套语旨在解决口语传播中的()困境;
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第4题
教师口语可以分为三类,分别是教学口语,教育口语和
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第5题
口语虽重要,但应试中并不涉及,因此可以适当减少口语在课堂中的比重。()
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第6题
幼儿教师口语训练应该遵循由易到难、由浅入深、由分解到综合的梯度训练原则。
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第7题
只要儿童已经具备了口语表达能力,即使只是仿说少量词汇,也可以不用进行前语言沟通能力训练。
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第8题
只要儿童已经具备了口语表达能力,即使只是仿说少量词汇,也可以不用进行前语言沟通能力训练。
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第9题
口语训练是学生课外的练习任务,课堂上不应花大部分时间练习。()
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第10题
教师口语包括三类,教学口语、教育口语和()
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