2004年颁布的“中小学教师教育技术能力标准”将教师的能力划分为了“基本要求”和“发展性要求”。

普通话与教师口语课程的课程目标包括：提升学生普通话水平和口语表能力；激发学生创造力；（）；融洽师生关系

一门课程编制过程中最为关键的指导准则是（）。

教师口语包括三类，教学口语、教育口语和（）

教师口语的教育性是指教师的职责是教书育人，培养德、智、体、美、劳几方面都得到充分发展的社会建设者，教师的全部活动都贯穿着明确的教育目的，作为教师借以完成现实职责的主要手段的教师语言，当然也始终贯穿着教育性。

教师口语可以分为三类，分别是教学口语，教育口语和

教师口语的科学性是指教师传授知识，所讲的概念、原理、规则、结论等，都必须符合各门学科的科学性要求，做到准确、无误、完整、周密。

本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）

关于严谨治学的道德意义，错误认识的有（) 。

核心素养在教师教育活动基本链环中处于关键地位。

创业教育不仅仅是创业能力的教育，也是人格的教育。（）