更多“教师行为的全面研究主要针对教师在“课堂教学设计”和“课堂教学过程”中的教学行为,一般以少经验的新手教师为研究对象。”相关的问题
第1题
教师教学行为的对比研究主要有普通教师与特级教师的教学行为的对比研究,同课异构课堂教学行为对比研究,同辈教师教学行为对比研究等。
点击查看答案
第2题
【填空题】化学教学中的行动研究主要包括教师个体的行动研究和教师共同体的行动研究。教师个体的行动研究步骤一般为:反思、_______、_______、_______。教师共同体的行动研究步骤为学科理解报告-教学设计文献综述-授课老师自磨-学科教研组互磨-专家共磨-真实课堂教学及其反思。
点击查看答案
第3题
已有的教师课堂有效教学行为研究主要包含教学行为有效性的过程—结果研究和()研究。
点击查看答案
第4题
【单选题】_____是以教师为研究主体,以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。
A.教学规划
B.教学反思
C.校本研究
D.教师专业化
点击查看答案
第5题
3. 从“课堂教学视角”来看,近几年英语学科素养的关注视角主要是针对教材和教师的教学技能。
点击查看答案
第6题
针对学习障碍儿童课堂教学调整的方法包括()。
A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.教学内容要抽象
E.教学方法以教师为中心
点击查看答案
第7题
教师作为教学内容的“二次创造者”,主要体现在()。
A.教师对课标的解读
B.教师对教材的分析
C.教师对教材内容的结构化
D.教师对课堂教学过程的掌控
点击查看答案
第8题
系统设计教学需要教师尤其是新手教师线性地、按部就班地进行有序的教学设计()。
点击查看答案
第9题
教师在进行个性化教学目标设计的同时,不需要考虑学生的情感状况,只需要在地理课程标准的基础上,制定指导课堂教学的教学目标。
点击查看答案
第10题
地理教师在进行教学目标设计过程中,需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化,只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标,从而真正实现教学目标对教学活动的指导。()
点击查看答案