已有的教师课堂有效教学行为研究主要包含教学行为有效性的过程—结果研究和（）研究。

A.实景展现或客观描述语文教学案例，聚焦教学问题和教学要点，对其进行分析、解释，并揭示其中所蕴含的语文教学问题解决的策略和知识。

B.语文教学案例只是研究的对象。

C.语文教学案例研究的过程，既是一个研究的过程，一个解决教学问题的过程；也是一个教学的过程，一个获得学科教学知识与专业成长的过程。

D.通过语文教学案例的研究，可以获得优质的语文学科PCK。

E.通过语文教学案例的研究，可以提高教师教学研究和教学操作的综合能力。

A.教学规划

B.教学反思

C.校本研究

D.教师专业化

A.创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题。

B.关注学生已有的生物知识和经验。

C.以生物理论教学为主，以生物实验为辅。

D.注意生物与其它学科知识与研究方法的联系和渗透。

A.以生物教学为主，以生物实验为辅。

B.创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题。

C.关注学生已有的生物知识和经验。

D.注意生物与其它学科知识与研究方法的联系和渗透。

A.学习过程

B.教学过程

C.学习与教学过程中的诸要素

D.评价和反思过程