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第1题
教学目标和教学内容之间的关系的含义包括（） A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。B教学目标是教学内容的具体化。 C教学目标是对教学内容的抽象概括。D教学内容是教学目标的直观形象化。
A.A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的
B.B教学目标是教学内容的具体化
C.C教学目标是对教学内容的抽象概括
D.D教学内容是教学目标的直观形象化
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第2题
教学内容分析视角包括（）
A.从教学目标出发分析教学内容
B.从事实性知识出发分析教学内容
C.从程序性知识出发分析教学内容
D.从教学材料的内容出发分析教学内容
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第3题
对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于（) A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学 B.分析学习者的学习风格之优劣 C.选择与组织教学内容 D.选择与运用教学媒体
A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
B.分析学习者的学习风格之优劣
C.选择与组织教学内容
D.选择与运用教学媒体
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第4题
教学评价的内容一般包括
A.教学目标
B.教学方法
C.教学特色
D.教学效果
E.教师行为
F.教学内容
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第5题
适应智障儿童学习能力特点的教学方法有（）。
A.降低教学要求
B.放慢教学进度
C.多用直观教学法
D.强化练习
E.教学内容联系生活实际
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第6题
是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误解的那部分知识、技能或方法。
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第7题
课时教学设计 要求：任选三年级起点人教版小学英语（义务教育教科书）一个课时的教学内容，（附上教学内容图片）运用本周讲到的一种教学方法或技巧或者几种教学方法和技巧，完成一份完整的课时教学设计。教学设计中应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、作业布置、板书设计等内容。课堂教学中的师生话语用英文表述，教学活动、教学步骤设计意图或说明用中文表述。
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第8题
AECT94定义明确指出教育技术的研究对象是（）
A.教学过程和教学资源
B.学习资源和学习过程
C.教学理论和教学方法
D.教学内容和教学媒体
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第9题
通过经典教学内容的学习，可以更好地理解奥尔夫音乐教学的理念和方法。
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第10题
教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。
A.建构主义学习理论
B.系统论与方法论
C.学习理论与教学理论
D.教学系统活动
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