请简答学前课程游戏化的基本特征。

A.平行游戏

B.功能游戏

C.联系游戏

D.合作游戏

A.既是教育指导者又是游戏伙伴

B.既是权威者又是游戏

C.既是游戏支持者又是游戏观察者

D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

A.结构游戏不是象征性水平的游戏

B.游戏的实质是顺应超过了同化

C.感觉运动游戏是学前儿童最典型的游戏形式

D.游戏空间密度会影响幼儿游戏的社会性品质

A.时代性

B.补偿性

C.社会性

D.知识性

A.可以帮助改善专注度，提高参与度、生产力

B.游戏思维是用游戏元素来进行游戏类事务的思维方式

C.游戏化是在游戏情境下对游戏元素的运用

D.吸引关注并让参与者身体力行是游戏化过程的明确目标

A.校内课程资源与校外课程资源

B.教授化课程资源与学习化课程资源

C.条件性课程资源与素材性课程资源

D.文字性课程资源与非文字性课程资源

A.单纯的娱乐

B.驱动参与活动或行动

C.游戏化思维方式

D.驱动健身或消费