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[主观题]

幼儿园课程是以感性的、抽象的、活动的形式对幼儿的身心产生作用。

答案
错误
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第1题

幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。
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第2题

学前阶段幼儿身心发展的规律和学习方式特点决定了学前教学应该是以________为基本活动形式。
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第3题

【单选题】幼儿园课程及其组织实施是在()有目的、有计划的指导下,幼儿与教育环境或情境相互作用而获得有益经验和身心健康发展的全部教育活动。

A.幼儿

B.家长

C.教师

D.园长

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第4题

【单选题】()是以儿童为主体,在教师创设的以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动与环境材料的互动过程中,引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列,旨在促进儿童全面、健康、和谐、整体的发展。

A.幼儿园教育活动

B.幼儿园教育目标

C.幼儿园课程

D.幼儿园教育方法

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第5题

幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中,潜移默化的影响着幼儿的学习和发展,这体现了幼儿园课程潜在性的特点。()
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第6题

在幼儿园课程活动中,信息技术与课程整合主要是将信息技术作为教学工具融合到幼儿 园各领域集体活动中。
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第7题

【填空题】幼儿园环境,是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切 和 的总和
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第8题

幼儿晚期儿童的思维是以抽象逻辑思维为主。
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第9题

下列能体现幼儿园一日活动组织的科学性、合理性的一项是

A.中、大班幼儿需要在教师提醒下和帮助下喝水、如厕

B.制定一日生活制度要适合幼儿身心发展的特点和能力

C.小班幼儿独立喝水、如厕

D.无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求

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第10题

【多选题】关于幼儿舞蹈欣赏活动不正确的说法是:

A.幼儿活动的兴趣性很重要,只能够给幼儿欣赏他们喜欢的舞蹈作品

B.幼儿舞蹈欣赏活动就是播放舞蹈视频让幼儿观看的过程

C.在幼儿园除了引导幼儿理性科学掌握世界以外,感性审美方式探索世界一样重要

D.教师通过幼儿舞蹈欣赏活动告诉幼儿什么是美丑,从小培养幼儿的审美观

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第11题

幼儿园课程组织的定义可以表述为:是指创设良好的课程环境,使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化,以产生适宜的学习经验和优化的教育效果,从而实现课程目标的过程。()
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