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[单选题]

下列关于倾听的三个层次的说法正确的是()

A.第一层次:以自我为中心的倾听

B.第一层次:以对方为中心的倾听

C.第二层次:以对方为中心的倾听

D.第三层次:高效的倾听,优秀的倾听者

答案
更多“下列关于倾听的三个层次的说法正确的是()”相关的问题

第1题

倾听的最高层次是()

A.设身处地倾听

B.选择性倾听

C.建议性聆听

D.专注地聆听

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第2题

聆听的不同层次包括

A.听而不闻

B.设身处地倾听

C.专注地倾听

D.假装聆听

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第3题

倾听的“珠穆朗玛峰”中,倾听的七层次指的是:佯装倾听,(),第一印象,(),换位思考,激励和把握别人的倾听投入程度。

A.控制

B.尊重

C.理解

D.用心聆听

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第4题

在实践中,按照教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次,下面哪个是错误的?()

A.以“产品”为中心的层次

B.以“学校”为中心的层次

C.以“课堂”为中心的层次

D.以“系统”为中心的层次

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第5题

【单选题】有些沟通者通常以自我为中心,只希望你倾听他们,而他们却既没有时间也没有欲望来倾听你,这属于:

A.自我保护式倾听

B.虚假倾听

C.垄断谈话

D.选择性倾听

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第6题

低自尊人格的特点有

A.有耐心

B.急性子

C.倾听能力强

D.不以自我为中心

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第7题

在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,教学体系设计可分为()。

A.以“产品”为中心的层次

B.以“课堂”为中心的层次

C.以“系统”为中心的层次

D.以“学习”为中心的层次

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第8题

通常,教学设计可以归纳为以“______”为中心的层次、以“______”为中心的层次和以“______”为中心的层次。()

A.学校;教师;学生

B.产品;课堂;系统

C.问题;策略;评价

D.目标;过程;结果

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第9题

倾听的层次包括

A.忽略的听

B.假装的听

C.有选择的听

D.有同理心的听。

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第10题

全身心专注的同理心倾听是倾听的最高层次,以下关于同理心倾听的表述不正确的是:()

A.倾听者是带着理解和尊重的态度专注倾听,听到的不仅仅是事实.

B.倾听者通过肢体语言、眼神表情、语气等,用心感受到对方的意图、动机、渴望和需求。

C.能够感同身受对方的情感,设身处地去理解,恰当地给予反馈。

D.只倾听自己感兴趣的部分,或同自己意见一致的观点,过滤掉无关内容。

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