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[单选题]

小明到一个学校实习,结果同组的两位老师在对学生教育上观点不尽相同,小明应该

A.坚决支持其中一位老师的观点

B.对两位老师的意见一律不采纳

C.坚持科学理论和学生实际选择

D.根据自己的感觉柔和两人观点

答案
B、对两位老师的意见一律不采纳
更多“小明到一个学校实习,结果同组的两位老师在对学生教育上观点不尽相同,小明应该”相关的问题

第1题

小明到一个学校实习,结果同组的两位老师在对学生教育上观点不尽相同,小明应该()

A.坚决支持其中一位老师的观点

B.对两位老师的意见一律不采纳

C.坚持科学理论和学生实际选择

D.根据自己的感觉柔和两人观点

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第2题

初中生小明旷课出校被老师制止,老师把他带回办公室。小明趁老师打水时跑了出来,爬上学校的高墙,在跳墙时造成骨折。小明家长认为学校应该负责赔偿。请问,小明家长的想法对吗?()

A.对,因为老师没有看住学生

B.不对,因为小明违反了纪律,而且他明知跳墙危险却依然去跳,出了事应该由他自己或监护人负责

C.对,因为小明是在学校受的伤

D.不一定对,因为应该由学校和小明的家长共同承担责任

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第3题

43、初中生小明旷课出校被老师制止,老师把他带回办公室。小明趁老师打水时跑了出来,爬上学校的高墙,在跳墙时造成骨折。小明家长认为学校应该负责赔偿。请问,小明家长的想法对吗?()

A.对,因为老师没有看住学生

B.不对,因为小明违反了纪律,而且他明知跳墙危险却依然去跳,出了事应该由他自己或监护人负责

C.对,因为小明是在学校受的伤

D.不一定对,因为应该由学校和小明的家长共同承担责任

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第4题

一女士反映,转学还不到一学期的10岁孩子小明跟过去比好像换了人。以往由于喜欢做小动作,他没少挨老师骂,结果看到老师就怕,不得不转学。到新学校后,小明上课时又忍不住做了小动作,被老师发现了。新老师什么也没说,只是微笑并轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。以后,每次小明没做小动作,老师就会对他微笑并点头赞许。很快小明改掉了坏习惯还爱上了学习,自信心大增。 请从小学生的生理及心理发展特点来分析新教师的教育机智。
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第5题

以下说法正确的是()

A.小刘因受到学校处分羞愧难当自杀,其父母受刺激冲到学校大闹并侮辱殴打老师,学校可报公安机关依法处理

B.小明在课外班学钢琴时弹奏不好,钢琴老师可以打小明手心以示惩戒

C.小黄因受到老师体罚致残,学校需要负责小黄将来的升学、就业好、婚嫁事宜

D.对于在学校接受教育的,有严重不良行为的初中生,经管教无效的,可以将其开除

E.早退的教师,幼儿园不可以上报教育主管部门后将其解聘

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第6题

小明(化名)是某小学一名五年级的学生,患有先天性哮喘病,学校对此并不知情。在体育课上,老师曾说身体不适的同学要主动告知,尽量不要参加剧烈运动。但小明并未告知老师自己的身体情况,和其他同学一起参加了长跑。小明跑到一半的时候晕倒,被老师和同学立刻送往医院救治,花费了两万余元的治疗费用。该校园事故中,学校是否应当承担责任?请说明理由。
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第7题

【单选题】)小明的毕业论文分别请两位老师进行了审阅。每位老师分别通过WQrd的修订功能对该论文进行修改。现在,小明需要将两份经过修订的文档合并为一份,最优的操作方法是 ()。

A.利用word比较功能,将两位老师的修订合并到一个文档中

B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订

C.小明可以在一份修订较多的文档中,将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去

D.将修订较少的那部分舍弃,只保留修订较多的那份论文做为终稿

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第8题

17、小明的毕业论文分别请两位老师进行了审阅。每位老师分别通过Word的修订功能对该论文进行了修改。现在,小明需要将两份经过修订的文档合并为一份,最优的操作方法是()。

A.小明可以在一份修订较多的文档中,将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。

B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。

C.利用Word比较功能,将两位老师的修订合并到一个文档中。

D.将修订较少的那部分舍弃,只保留修订较多的那份论文做为终稿。

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第9题

10、小明的毕业论文分别请两位老师进行了审阅。每位老师分别通过Word的修订功能对该论文进行了修改。现在,小明需要将两份经过修订的文档合并为一份,最优的操作方法是()。

A.小明可以在一份修订较多的文档中,将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。

B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。

C.利用Word比较功能,将两位老师的修订合并到一个文档中。

D.将修订较少的那部分舍弃,只保留修订较多的那份论文作为终稿。

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第10题

7、老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。

A.批评小明总出错,表扬小强爱思考

B.表扬小明爱举手,批评小强不发言

C.批评小明总出错,批评小强不发扬

D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手

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