10、小明的毕业论文分别请两位老师进行了审阅。每位老师分别通过Word的修订功能对该论文进行了修改。现在，小明需要将两份经过修订的文档合并为一份，最优的操作方法是（）。

【单选题】)小明的毕业论文分别请两位老师进行了审阅。每位老师分别通过WQrd的修订功能对该论文进行修改。现在,小明需要将两份经过修订的文档合并为一份,最优的操作方法是 （)。

在导师审阅我们的毕业论文时，通常指导老师会打开“审阅”选项卡下的“修订”功能，这样老师对论文的修改痕迹就会保留下来。论文返给我们时，我们就可以清晰地知道老师修改了哪里、提出了什么修改建议。由于批注里显示的名称默认为计算机名，当有多名导师修改时不利于我们识别是谁，此时可以通过“审阅”选项卡下“修订”下来菜单中的“修改用户名”来设定审阅人的名称。

小明到一个学校实习，结果同组的两位老师在对学生教育上观点不尽相同，小明应该（）

【单选题】（）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。

1.根据学习内容确定并上传个人选题（只上传个人选题）。 2.提交后老师将与学生讨论选题的可行性，每位学生根据与老师讨论结果修订选题，修订结束后即可着手撰写。将于2020年12月30日提交作业word版本。 3.根据具体选课情况，老师将根据作业内容抽取质量较高者，抽中同学于2021年1月12日进行PPT课堂展示分享。

第四章 单元作业 问题情境：小李是一名大四的教育技术学本科生，如今大四面临着做毕业论文的压力。而小李作为科研小萌新，对如何写论文一无所知。曾老师是他的论文指导老师。某一天，他找到曾老师寻求帮助。通过一番讨论，曾老师要求小李围绕近年来，教育界的热点“MOOC”“创客”主题来构思论文。眼下小李的首要任务，便是要阅读国内“MOOC”“创客”的主题论文，来寻求思路。那么，小李接下来该如何寻求文献呢？ 作业设计：为了帮小李解决上述问题，我们可以： 作业一：在中国知网以主题“MOOC”“创客”（两个主题二选一即可）进行检索，分别检索出被引和下载最多的五篇文献。 答案示例：《MOOC的发展及其对高等教育的影响 》王文礼 江苏高教 作业二：通过高级检索-作者发文检索，分别检索河南大学教育科学学院的汪基德老师和曾巍老师的哪篇文献被引次数最多？这样小李可以根据本校老师们的研究成果，关注的领域，来针对性的咨询一些问题。 检索提示：作者：汪基德/曾巍 作者单位：河南大学教育科学学院 资源，工具：http://w

1979年我国第一部刑事诉讼法颁布，至今为止，已经分别进行了97年（96年修改97年实施）、12年和18年的三次修改。从立法到三次修改，刑事诉讼法的原则、理念甚至基本的诉讼构造都发生了较大的变化。请同学们执行查找资料，对79年刑事诉讼法、97年的修改、12年的修改和18年的修改，分别从诉讼理念、诉讼构造、重大变化几方面进行梳理和对比，完成一篇小论文。

问题情境：小李是一名毕业班的学生，如今面临着做毕业论文（设计）的压力。而小李作为科研小萌新，对如何写论文（设计）一无所知。曾老师是他的论文指导老师。某一天，他找到曾老师寻求帮助。通过一番讨论，曾老师要求小李围绕近年来，教育界的热点“MOOC”“创客”主题来构思论文。眼下小李的首要任务，便是要阅读国内“MOOC”“创客”的主题论文，来寻求思路。那么，小李接下来该如何寻求文献呢？ 作业设计：为了帮小李解决上述问题，我们可以： 作业一：在中国知网以主题“MOOC”“创客”（两个主题二选一即可）进行检索，分别检索出被引和下载最多的五篇文献。 答案示例：《MOOC的发展及其对高等教育的影响》王文礼 江苏高教 作业二：通过高级检索-作者发文检索，分别检索本专业某位老师的哪篇文献被引次数最多？ 检索提示：作者：XXX 作者单位：桂林师范高等专科学校 资源，工具：http://www.cnki.net/ 答案示例：周鑫燚.信息技术与教育教学深度融合培养“未来教师”的实践与探索[J].成都师范学院学报，2

实训五：对一篇文档进行审阅和修订 1．实训目的 （1）掌握Word中修改用户信息的方法。 （2）掌握按照不同的用户查看修订内容的方法。 （3）熟练掌握使用审阅工具栏进行修订的方法。 （4）熟练掌握接受或拒绝修订的方法。 2．实训内容及效果 本实训内容是对一篇文档进行审阅和修订。修订前和修订后的文档分别如图3-85和图3-86所示。 3. 实训要求 （1）共有两个审阅者对文章进行审阅，分别是王小明和张玉，其中，王小明做的修改如下： l 为第一段中的“云南”插入一个批注“云南省是我国的西南的一个省份”。 l 将第二段中的“68”修改为“69”。 l 将第三段中的最后一句话“其中珍稀动物有滇金丝猴、小熊猫。红腹角雉、黑颈长尾雉，藏马鸡、山驴等”删除。 审阅者张玉做的修改是将第二段中的“109”修改为“120”。 （2）分别浏览两个审阅者的修改内容（按审阅者浏览）。 （3）用户接受张玉的所有修订。 审阅前的文档如下图所示： 实训五：对一篇文档进行审阅和修订 1．实训目的 （1）掌握Word中修改用户信息的方法。 （2）掌握按照不同的用户查看修订内容的方法。 （3）熟练掌握使用审阅工具栏进行修订的方法。 （4）熟练掌握接受或拒绝修订的方法。 2．实训内容及效果 本实训内容是对一篇文档进行审阅和修订。修订前和修订后的文档分别如图3-85和图3-86所示。 3. 实训要求 （1）共有两个审阅者对文章进行审阅，分别是王小明和张玉，其中，王小明做的修改如下： l 为第一段中的“云南”插入一个批注“云南省是我国的西南的一个省份”。 l 将第二段中的“68”修改为“69”。 l 将第三段中的最后一句话“其中珍稀动物有滇金丝猴、小熊猫。红腹角雉、黑颈长尾雉，藏马鸡、山驴等”删除。 审阅者张玉做的修改是将第二段中的“109”修改为“120”。 （2）分别浏览两个审阅者的修改内容（按审阅者浏览）。 （3）用户接受张玉的所有修订。 审阅前的文档如下图所示：点击查看答案