更多“日常交谈中的语言教育是幼儿日常生活中以问答或对话的方式与他人进行的一种口语交际活动。”相关的问题
第1题
口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”,而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。()
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第2题
九年义务教育阶段口语交际的总目标是:具有日常口语交际的基本能力,学会(),初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
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第3题
16.渗透性的语言教育内容包括幼儿日常生活中的、自由游戏活动中的以及区域活动中的语言交往和学习内容。
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第4题
口语交际教学中,教师既应作为参与者参与交际对话,同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。()
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第5题
日常生活中的语言教育为幼儿提供了有关各种事物和人际交往的丰富经验,它是语言教育活动的必要补充和延伸。
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第6题
谈话和讲述是不同类型的语言教育活动,它们在活动目标与活动内容上有较大的差别,而在活动中,幼儿运用语言的方式却是一致的。
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第7题
口语交际评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。()
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第8题
口语交际是一种()的互动,包括语言、辅助语言和非语言行为等。
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第9题
1、谈话是帮助幼儿学习使用比较规范的语言与他人进行交流的活动。
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第10题
为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计并用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动是()
A.幼儿文学活动
B.听说游戏
C.讲述活动
D.谈话活动
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