下列有关为什么要进行项目式教学的阐述中，正确的是：

A.项目式教学的教学设计起点是教师确定项目

B.针对一个教学目标和教学内容，教师可以提出多个备选项目，而后根据教学的实际情况进行选择

C.教师在课上讲知识，课下让学生完成项目作业，也可以看作是项目式教学

D.教师对项目的选择应该秉承这样的原则：大项目优于小项目，高度的学生自主优于有限的学生自主

A.每周让项目团队进行项目汇报，并在此基础上进行讨论和专家点评

B.教师对整体项目进行分解，并明确每周的任务以及产出

C.教师为每周任务提供了明确的参考材料和范本，学生在完成任务时可直接参照材料展开工作

D.教师要求学生以团队形式完成项目，采用小组合作

E.教师会在每次课上对重点知识进行讲解，并做出示范

A.在讲解噪声污染这一话题时，教师要求学生在校园内发现并确定5类噪声来源，成立项目工作组调查这些问题，并针对每种噪声污染，设计技术上可行的解决方案

B.在讲解噪声污染这一话题时，教师组织学生听不同的声音，制作声音信号图表，讨论出那些刺耳噪声的一般特征

C.在讲解唐代建筑这一话题时，教师让学生搜集唐代建筑的资料（包括图片、文档等），课上讨论总结唐代建筑的主要特点

D.在讲解唐代建筑这一话题时，教师以“唐代建筑风格是怎样形成并影响世界的”为挑战问题，让学生围绕几项有争议的问题进行搜集资料和阐述，形成调查报告

A.量规中应列出要评价的内容、等级以及对应内容和等级的评价标准，评价标准应该是具体的、可观测的

B.量规需要让学生能够看懂、能够理解、能够操作

C.量规最好在项目完成之后再提供给学生

D.在提供给学生量规时，教师最好对学生如何使用量规进行说明，并可以先使用量规完成一次评价的示例

E.项目作品的评价量规不仅是评价的依据，也可以是完成项目的脚手架

F.教师可以使用评价量规开展同伴互评等活动，让学生之间互相提出修改和优化建议

A.五步教学模式

B.九段教学策略

C.发现式学习模式

D.探究式学习策略

A.设计教学活动

B.预计教学可能发生的困难

C.帮助学生分组

D.观察学习活动的进行

E.协助学生解决问题