更多“创作一篇（或系列）非虚构文学作品。 可以是一篇（或系列）记叙自己成长的青春故事。注意选自己最熟悉的、感受最深的生活材料；这些若干个选材力争有内核、有底蕴，能采用“递进式展开”等若干材料结构方法，采用“…”相关的问题
第1题
创作一篇（或系列）非虚构文学作品。 可以是一篇（或系列）记叙自己成长的青春故事。注意选自己最熟悉的、感受最深的生活材料；这些若干个选材力争有内核、有底蕴，能采用“递进式展开”等若干材料结构方法，采用“比喻式叙述”等若干个语言生成方法，创造一篇有生活情趣的故事和有较高立意的非虚构文学作品（纪实散文）。字数在1000字以上。 第六讲作业“创作一篇非虚构文学作品”的提示 在《文学创意写作》课程的学习过程中，请根据教学计划和训练要求，完成本次的训练任务；注意这个和以后的学习任务的系统性——当课程结束或暂告一个段落时，把所有的写作训练成果拼连、整合起来时，我们会惊喜地发现——你将拥有一个记录自己成长的长篇回忆录、或者一个探讨教育问题的长篇教育叙事、还或者拥有一部长篇小说或长篇论著的雏形……宏观思考、系统训练、按真正的写作规律去执行这个写作训练方案，你可能会首次发现——自己能写有几万字、十几万字长度的文章、著作啦。这就是成长和进步。请注意下列主讲教师的提示： 一、童年、少年时代读书的小学、中学 你的
点击查看答案
第2题
创作一篇（或系列）非虚构文学作品。 可以是一篇（或系列）记叙自己成长的青春故事。注意选自己最熟悉的、感受最深的生活材料；这些若干个选材力争有内核、有底蕴，能采用“递进式展开”等若干材料结构方法，采用“比喻式叙述”等若干个语言生成方法，创造一篇有生活情趣的故事和有较高立意的非虚构文学作品（纪实散文）。字数在1000字以上。 第六讲作业“创作一篇非虚构文学作品”的提示 在《文学创意写作》课程的学习过程中，请根据教学计划和训练要求，完成本次的训练任务；注意这个和以后的学习任务的系统性——当课程结束或暂告一个段落时，把所有的写作训练成果拼连、整合起来时，我们会惊喜地发现——你将拥有一个记录自己成长的长篇回忆录、或者一个探讨教育问题的长篇教育叙事、还或者拥有一部长篇小说或长篇论著的雏形……宏观思考、系统训练、按真正的写作规律去执行这个写作训练方案，你可能会首次发现——自己能写有几万字、十几万字长度的文章、著作啦。这就是成长和进步。请注意下列主讲教师的提示： 一、童年、少年时代读书的小学、中学 你的
点击查看答案
第3题
自由创作 以“教师生活与教育生活”为话题，自由创作，可以是一首诗、一幅画、一篇小散文、一篇小论文，还可以写小说、剧本等。自由创作，写出你对你的教师的记忆与理解，写出你所体验到的教育生活。
点击查看答案
第4题
爱情、亲情、友情是人生的润滑剂。因为他们的存在，人生才有了抵御平淡乏味、琐碎烦累生活的激情快乐与温暖幸福。请梳理自己的感情观，任选一个角度和立场，阐述自己的爱情观、或是亲情观、或是友情观。表达观点的文体可以是结合某部影视剧或小说写篇影评、书评，也可以自己创作一个微剧本或是一篇小小说。
点击查看答案
第5题
以推销自己或者讲出自己的故事为主题（例如：我成长的故事），或者型如“我与XXXX的故事”为题，（其中xxxx可以是物，可以是事件，可以是兴趣、爱好，也可以是人等等）准备设计ppt并发表演讲，本次作业完成此项任务的基础工作，思考并确定自己的主题，列出叙事大纲，制作思维导图，在思维导图中列出演讲目标，演讲风格，所需素材等。 作业提交思维导图图片一张，即可。
点击查看答案
第6题
详细说明： 1.拍摄江南古代建筑照片或视频，自己配乐、配文、独白，制作成精美的小电影形式的视频文件。（可使用爱剪辑软件制作） 2.或论文写作，写作与本课程相关的学术论文一篇。 （以上题目2选1）
点击查看答案
第7题
创意素描：运用生活中所观察到的元素，进行形式重构，创作一幅创意素描。 大家可以选自己最近喜爱的动漫或者影视剧，以人物或场景为主，进行创作。
点击查看答案
第8题
所学领导理论中印象最深的是哪个？举例说明其应用。（可以是自己的亲身经历，也可以是对二手资料的分析）
点击查看答案
第9题
《伊豆的舞女》是作者根据自己在伊豆半岛旅行的回忆而创作的一部非虚构小说。
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
