更多“我国基础教育课程改革为实现“改变课程管理过于集中的状况”的目标,实行了三级课程管理制度。“三级课程管理体系”包含()”相关的问题
第1题
我国基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调促进学生发展与改进教学实践。
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第2题
2. 课程大纲是课程改革的关键环节,如何实施,开展实践才能通向改革目标。()
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第3题
1.当前我国基础教育课程改革的重要方向是()。 A. 素质教育 B.三维目标 C.核心素养 D.立德树人
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第4题
从课程视域看问题,“微课程”是课程的下位概念,课程是“微课程”的上位概念。课程中包含“微课程”,“微课程”被包含于课程之中。
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第5题
3.从课程视域看问题,“微课程”是课程的下位概念,课程是“微课程”的上位概念。课程中包含“微课程”,“微课程”被包含于课程之中。
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第6题
从课程视域看问题,课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外,在翻转课堂的单位课时教学活动(课程微观组织的一种形式)中,包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
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第7题
2.从课程视域看问题,课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外,在翻转课堂的单位课时教学活动(课程微观组织的一种形式)中,包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
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第8题
从课程视域看问题,课程和“微课程”中,包含着“微课”,“微课”被包含于课程和“微课程”之中。
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第9题
4.从课程视域看问题,课程和“微课程”中,包含着“微课”,“微课”被包含于课程和“微课程”之中。
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第10题
从课程管理的角度,课程可分为国家课程、地方课程和()。
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