更多“从课程视域看问题,课程和“微课程”中,包含着“微课”,“微课”被包含于课程和“微课程”之中。”相关的问题
第1题
4.从课程视域看问题,课程和“微课程”中,包含着“微课”,“微课”被包含于课程和“微课程”之中。
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第2题
从课程视域看问题,“微课程”是课程的下位概念,课程是“微课程”的上位概念。课程中包含“微课程”,“微课程”被包含于课程之中。
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第3题
3.从课程视域看问题,“微课程”是课程的下位概念,课程是“微课程”的上位概念。课程中包含“微课程”,“微课程”被包含于课程之中。
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第4题
资源视域的“微课程”把“微课程”看作“微课”;课程视域的“微课程”把“微课程”看作课程。
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第5题
2.人们关于“微课程”的认识可以分为两类:资源视域的“微课程”和课程视域的“微课程”。
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第6题
微课程教学法认为,翻转课堂就是“先学后教”。
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第7题
微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是课前学习阶段和课堂学习阶段。
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第8题
在微课程教学法中,配套学习视频是为支持学生完成有难度的学习任务而开发或提供的。这使微课程教学法的课前学习构成了一个任务引导学习,资源支持完成任务的良性系统。
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第9题
微课程教学法认为,教师需要通过修内功,搭支架,促内化,提升指导学生学习的能力。
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第10题
你认为,在教师教学能力提升类MOOC课程中,大家最主要通过什么渠道知道相应课程的?(选择2个可能性最大的)
A.学校或工作单位通知
B.网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C.同学、同事或朋友推荐
D.通过其他MOOC课程得知
E.微信、果壳网等网络传播渠道
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