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第1题
支教教学的理念来源于
A.皮亚杰的认知发展理论
B.弗洛伊德的人格理论
C.维果斯基的最近发展区理论
D.埃里克森的人格阶段发展理论
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第2题
说说皮亚杰和维果斯基有关儿童的认知发展理论对教师教学的启发借鉴意义
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第3题
教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平知觉的距离为依据，这种做法体现的是（）
A.维果斯基的“最近发展区”理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的发展教学法
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第4题
教师在拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的发展教学法
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第5题
【简答题】简述维果斯基的心理发展理论。
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第6题
（）在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。
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第7题
请运用皮亚杰的认知发展游戏理论和维果茨基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。
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第8题
关于儿童的认知发展，皮亚杰理论和信息加工理论关注于人类思维发展的个体差异，而认知的测量学理论则关注于儿童认知的共性。（）
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第9题
关于儿童的认知发展，皮亚杰理论和信息加工理论将研究焦点集中于人类思维发展的个体差异上，而认知的测量学理论则将认知的共性作为研究的焦点。（）
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第10题
儿童发展领域具有重要影响的两种理论，即皮亚杰的（）论和维果茨基的（）论。
A.需要层次理论
B.发生认识论
C.心理发展论
D.生物进化论
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