许多优秀的语文教师在课堂教学中都经常会提一种问题“请找出这篇课文中最关键/最有表现力的一个词语”。这样的提问涉及到了语文核心素养中的“语言建构与运用”部分。

A.不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。

B.课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。

C.不让学生读“闲书”。

D.重写作，轻阅读。

E.“文笔”成了作文教学的第一要义。

F.“宿构作文”成风。

A.表现力

B.重现力

C.感染力

D.参与性

A.实景展现或客观描述语文教学案例，聚焦教学问题和教学要点，对其进行分析、解释，并揭示其中所蕴含的语文教学问题解决的策略和知识。

B.语文教学案例只是研究的对象。

C.语文教学案例研究的过程，既是一个研究的过程，一个解决教学问题的过程；也是一个教学的过程，一个获得学科教学知识与专业成长的过程。

D.通过语文教学案例的研究，可以获得优质的语文学科PCK。

E.通过语文教学案例的研究，可以提高教师教学研究和教学操作的综合能力。

A.“为什么“是疑问代词，但教师没有给学生练习用“为什么”提问的机会

B.教师的话语量远远多于学生

C.教师问的问题难度太大

D.∅

A.选择合适的问题形式，根据需要选择开放式或封闭式的提问

B.避免带有倾向性的问题和词语

C.避免双重问题

D.不需要追问细节

E.受访者必须愿意回答