题目
A.过去的成功经验期望
B.过去的成功经验自我效能感
C.说服期望
D.替代榜样自我效能感
第2题
第3题
小明是初二的学生,半年前学会了上网。刚开始的时候,小明能够按照老师的要求,在网上查询一些学习资料,学习成绩有了很大进步。偶尔在学习之余,也打打游戏,与同学聊聊天。但最近,妈妈发现小明有点不太对劲,每天在网上时间越来越长,甚至午夜还不睡觉,早晨睡懒觉、不起床。有几次差点上学迟到,学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了,小明还在玩电脑,妈妈走进他的房间,结果令她很意外,小明根本没有学习,而是在打游戏。妈妈气坏了,质问他这么做多长时间了,小明吞吞吐吐说有两个月了,有的时候还到网吧去玩,现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了,但就是控制不住。妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析了小明这种沉迷于网络游戏行为的原因,认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么,妈妈和李老师应该采取那些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢?
第4题
第5题
请你运用初中《思想品德》的有关知识评析小明这“倒霉”的一天。
第6题
A.在下次预热活动之前,提前充足的部署—些CVM
B.在架构中解除功能之问的耦合度,并加入消息系统进行功能对接
C.在架构中增强系统之问的耦合度,并搭配弹性伸缩完成性能的动态提供
D.在架构中加入CDN,可以从前端分流压力
第7题
的目光转向小明,有的想要打开他的书包检查,小明一边说“我没拿”,一边推开同学们的手,我大概知道是怎么回事了,因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的,我安慰一下晓轩,然后让大家安静下来,说:“晓轩的钢笔肯定会找回来的,现在大家先安心上课。”
中午,小明悄悄来到办公室,地给我一支钢笔,我问他:“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他:“你为什么要拿他的钢笔呢?”他说:“这支钢笔很漂亮。”我说:“东西再漂亮也是别人的,没有经过别人的同意,不能拿别人的东西,你知道吗?”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现,小明平时去亲朋好友家里,想要什么东西都可以随便拿,久而久之,养成了“顺手牵羊”的坏毛病,就此,我多次跟小明的父母沟通,要求家长不要溺爱孩子,帮助孩子意识到,不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动,让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力,小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题:请从教师职业道德的角度,评析陈老师的教育行为。
第9题
A.介绍优惠,将最低价报给客户
B.介绍楼盘,和客户做朋友,暗示客户下次带家属一起来
C.促成交易,告诉客户今天优惠活动最后一天
D.质疑客户,质疑客户所提供的信息的真实性
第10题
A.与小明家长联络,请家长留意小明的学习情况
B.为小明配备电脑作为他学习的辅助工具
C.向李老师建议设立奖赏制度
D.将小明调离辅导班并安排个人辅导
E.了解小明阅读和书写困难的原因
第11题
A.估算
B.口算
C.笔算
D.算理
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