更多“体育教师职业成熟阶段的发展主要通过对学校体育理论的学习、参加学校各项体育工作、参加校外体育实践活动及国际间的交流与合作、进行阶段性、专题性总结。”相关的问题
第1题
2001年体育新课程改革以来,心理健康也一直作为体育课程的学习目标,贯穿于整个学校体育课程体系之中。
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第2题
从学校体育教研活动的实践形态来看,基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。
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第3题
学校体育教研内容来源之一是学校体育教研管理的引导。
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第4题
学校体育对学生智力的发展无明显的作用。
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第5题
确定学校体育本质功能的依据是:学校体育由“教育”和“体育”两大系统有机结合的“基因”特征始终不会改变。
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第6题
体育健康知识是支撑体育独立存在于学科之林的主体性知识,同时也是学校体育区别于学校其他教育的重要内容标识。
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第7题
学校体育对竞技体育的基础性作用体现在:()。
A.能够为竞技体育提供教练人才
B.能够有效解决运动员的出路
C.能够提高运动员队伍的文化知识水平
D.促进学生技能向竞技水平发展
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第8题
学校课外体育训练既要采用竞技体育中的方法,也要吸取体育教学方法。
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第9题
学校体育管理系统由政府管理体系和学校内部管理体系构成。
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第10题
学校体育管理系统由政府管理体系和学校内部管理体系构成。
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