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第1题
3. 教师对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
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第2题
3. 教师对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
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第3题
3. 教师对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
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第4题
家长要多与语言障碍的儿童说话,要求他们一定要回答每一个问题,就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。()
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第5题
家长要多与语言障碍的儿童说话,要求他们一定要回答每一个问题,就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。()
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第6题
家长要多与语言障碍的儿童说话,要求他们一定要回答每一个问题,就算是回答一个单词、词组或简单的句子都可以。()
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第7题
语言康复的目标是消除儿童的语言障碍,帮助其达到普通儿童的水平。
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第8题
我国的营养教育是通过一些营养专家开展多层面营养宣教,对儿童、家长及教师进行讲课、咨询,发放、张贴营养宣传材料,使他们的营养认知有很大提高,食物选择及消费趋于合理。()
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第9题
减少儿童的攻击行为的做法包括()
A.帮助儿童对他人的行为做出解释
B.正常行为,无需过渡关注
C.监控低龄儿童观看暴力电视情况
D.帮助孩子了解他们的情绪
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