6、通过创设接近生活的真实语言环境，把认知活动和生活有机结合起来，从而感知、体会和理解语言的导入方法是 。

A.生活展现情境

B.表演体会情境

C.实物演示情境

D.语言描述情境

A.真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近

B.真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感

C.在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力

D.采用情景语法教学法的时候，必须要创设真实情景

A.生活展现情境 运用实物作道具，创设对话情景场面

B.选取与教材基调协调的音乐，渲染情境

C.情运用形象生动的图片，创设直观景

D.运用语言描绘，对学生认知活动引导

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境

A.在语言解释方面关注人文和社会因素，有利于二语学习者理解目的语。

B.语言内容反映人的认知特点，把不同民族的认知特点告诉学生，比如汉语的次序象似动音，有助于学生理解汉语的认知特点。

C.句型训练法有助于语言学习。

D.可以从认知语言学中借鉴对比与比较的研究方法。

A.自然语言处理、语言信息处理、计算语言学相互独立，没有交叉。

B.人类通过视觉、听觉感知承载语言的图像和声音信号，再经过大脑加工和抽象后，才能形成语言信息。

C.语言智能属于“认知智能”的研究范畴

D.语言不是一种感知信号，而是感知信号的经大脑处理后的某种抽象表示