信息技术与课程融合的实质是（）。

A.中观教学设计能力

B.宏观教学设计能力

C.微观教学设计能力

D.信息素养

E.信息技术应用于教学的能力

A.建立起由网络技术支持的数字校园，是信息化教学环境建设的最终目的

B.完全由学生决定学习内容和进度的课堂环境，才能体现以学习者为中心

C.技术用以支持情境创设、启发、资源共享等，才有可能是信息化教学环境

D.只有大投入，购买前沿的技术装备，才能营造出新型的信息化教学环境

A.传统教学设计以学生为中心，注重学习活动设计

B.传统教学设计是以教师为导向

C.信息化教学设计注重对教学资源的利用

D.信息化教学设计重视能力的评价，关注学生的学习

A.教学结构颠倒，有效优化认知环节

B.教学资源共享，实现内容动态发展

C.师生互动增加，促进师生、生生交流

D.教学方式变革，促进学生个性化学习

A.教学与评价

B.课程与教学

C.学生与教师

D.课程与教育