以下关于安全目标的考评，不恰当的做法为

A.技术理性思想下的教学评价由早期的“测验”转变而来

B.泰勒首次提出评价必须建立在清晰地陈述目标基础上，根据目标来评价教学效果，促进目标实现

C.教育目标分类认为，教育目标是教育教学评价的基础，而教育目标从整体上可以分为认知和情感两个领域

D.“目标模式”对目标的细致考量，实际上解决了在教育评价中测什么的问题

A.面状目标重心可以通过计算分解梯形重心的平均值而得到

B.重心量算包括：面状目标的重心、面状分布离散目标的重心

C.离散目标的重心可以看作是离散目标保持均匀分布的平衡点。

D.对各离散目标x，y坐标的直接取平均值，就可得到重心的坐标。

A.以学生为中心

B.评价标准多元化

C.侧重学生学习效果及技能的评价

D.对教育目标的整体实现状况的综合评价

A.长期

B.中期

C.短期

D.近期