更多““教学临场感”的实现主要包括:课程设计和组织、促进对话、绩效支持这三个方面。”相关的问题
第1题
体育课的教学组织主要包括班级教学组织和课内教学组织两种形式。
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第2题
奥尔夫音乐教学的课程设计方法是什么?以及你如何看待儿童心理发展规律对奥尔夫音乐教育的促进意义?
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第3题
翻转课堂的特征主要体现为
A.教学结构颠倒,有效优化认知环节
B.教学资源共享,实现内容动态发展
C.师生互动增加,促进师生、生生交流
D.教学方式变革,促进学生个性化学习
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第4题
移动互联网时代教学理念的变革体现在从一元走向多元、虚拟环境的适应及、理性与感性的结合这三个方面。
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第5题
从课程视域看问题,课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外,在翻转课堂的单位课时教学活动(课程微观组织的一种形式)中,包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
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第6题
微课程教学法超越“先学后教”的理论策略方法在于:一靠教学模型的组织运作;二靠系统设计保证教学模型实现意图;三靠评价贯彻全过程的教学质量管理;四考案例分析促进教师快速发展。
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第7题
2.从课程视域看问题,课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外,在翻转课堂的单位课时教学活动(课程微观组织的一种形式)中,包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
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第8题
在音乐课程设计中,生活中任何的素材都可以作为音乐素材,任何的材料都可以作为教学的材料来进行音乐课程设计。
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第9题
绩效管理应当为企业实现战略目标所服务,支持价值创造能力的提升。
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第10题
绩效管理的过程主要包括绩效计划、绩效辅导和绩效评价三个阶段。
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