题目
A.合作学习能改善课堂的社会心理氛围,让学习者更懂得相互帮助
B.合作学习中生—生互动是重点,教师的作用是指导与参与
C.合作学习提倡合作,因此不需要竞争。合作和竞争是相反的
D.合作学习突出教学的情意功能,关心人的交往技能
第1题
A.合作学习能改善课堂的社会心理氛围,让学习者更懂得相互帮助
B.合作学习中生—生互动是重点,教师的作用是指导与参与
C.合作学习提倡合作,因此不需要竞争。合作和竞争是相反的
D.合作学习突出教学的情意功能,关心人的交往技能
第2题
A.合作学习的小组建设
B.合作学习的评价
C.合作学习的课堂管理
D.合作学习的方法组合
第3题
A.秧田式的座椅摆放方式比较适合合作学习的课堂。
B.合作学习的课堂应该是始终是活跃的,在设计活动时应该大量使用“动起来”的合作学习方法。
C.为了明确任务,达到好的学习效果,建议教师们一次只布置一项任务。
D.在合作学习活动开展时,教师可以在讲台上观察学生的合作情况。
第4题
A.合作学习以小组学习活动为依托。
B.合作学习依赖于组员之间的信息交换。
C.合作学习会降低学生的个人能力。
D.合作学习能够促进同伴之间相互学习。
第8题
A.如果使用得当,合作学习对每个学生都有用
B.合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖
C.合作学习能够提升学生的思维能力
D.小组合作可以提高学生的自信心
E.合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩
F.合作学习就是让学生们在一起讨论
G.应当把同一水平的学生组成小组,这样才能进行平等对话
H.合作学习就是学生互相教,老师不用讲课了
第11题
A.合作不仅是一种学习的方式,还是一种学习的目标
B.合作只是一种学习的目标
C.合作只是一种学习的方式
D.合作既不是一种学习的方式,也不是一种学习的目标
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