下列对本文有关内容的分析不正确的一项是（）

A.在给司马光的这封回信中，王安石主要辨明侵官、生事，征利、拒谏、致怨这五件事

B.本文对当时士大夫不恤国事，苟且偷安，墨守成规的保守思想表示了不满

C.本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例，说明社会改革古已有之

A.全文围绕一个谏字展开记述，形式上是在叙事，实际上重点是在记言

B.本文通过记述，表现了召公的政治远见，揭露了周厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质

C.本文第三段写厉王弭谤而喜

D.民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出一句运用了比喻的修辞手法

A.文中主要从体积、背、翼三个方面描绘鲲鹏之大

B.本文以丰富的想象、夸张的手法表现鲲鹏的变化神奇莫测，奋飞时气势壮美

C.其视下也，亦若是则已矣说明鲲鹏飞得高，看东西不像人一样有局限

D.本文借鲲鹏的寓言，说明任何事物的存在都依附与一定的条件，它们活动都有凭借

A.孟子从鱼与熊掌的选择联系到生与义的选择,自然通俗

B.在孟子看来，贤者之所以高于一般人，是因为他们所欲有甚于生者所恶有甚于死者

C.孟子的富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈也是对本文舍生取义观点的具体阐释

D.孟子告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把正义放在首位,发人深思

A.卿今当涂掌事，不可不学!这一句表现了孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望

B.吕蒙的答话以士别三日刮目相待既显示了他的神态，表现了他的自负，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹

C.刮目相待后，鲁肃与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可

D.本文揭示了开卷有益，只要有学习，就会有收获的道理

A.本文向我们揭示了读书的作用，说明了只要学习，就会有收获的道理

B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性

D.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富有情味。仅寥寥数语，就使人感受到各位人物各自说话时的口吻、神态与心理

A.文章以第一人称作为全文的基本叙述视角,偶尔插入第二人称、第三人称,三种人称各尽其妙,形成了相互辉映之效

B.妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来,并且劝慰我,可见他们对母亲的情感不深厚,无法切身感受为人子者的丧亲之痛

C.本文以抒情为主,综合运用描写、记叙等多种表达方式,细腻地刻画了作者失去母亲后备受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界

D.本文在生存与死亡、疼痛与忘却、焦虑与平静的两极震荡之中,抒发了作者对亲情、死亡等命题深刻而又独特的探讨和领悟

A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调

B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多

C.第⑥段末尾画线句强调的意思是不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当

D.刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝与第②段画线诗句表达的意境是不同的

A.作者认为，富贵显赫的人，他们的子孙也跟着富贵显赫；而贫穷之人，其子孙依然贫穷

B.友人的父亲是一个非常正直的知识分子，他敢于大胆向皇上进言，不怕触怒皇上

C.本文先介绍杏花书屋的由来及其布置，然后用登其室，思其人，能不慨然矣乎引出议论

D.全文围绕书屋的建造和命名，展示友人的父亲的崇高人格，使得本来极为普通的书屋具有了不平凡的意义

A.本文以齐鲁长勺之战为主线，记叙了曹刿战前、战中、战后的论战言论，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能

B.本文紧扣论战来写，详写曹刿的言论。对于无助于表现论战的事，略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心

C.文章以庄公为主，曹刿为宾，通过他们对长勺之战问题的对话，阐明弱国对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等

D.本文以人物的对话形式运用对比写法记下了历史上著名的战争长勺之战

A.卖油翁对陈尧咨发矢十中八九，却只微颔之，这里以极其精练的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，自然地引出了下文

B.陈尧咨认为卖油翁轻吾射，卖油翁以语言以我酌油知之解除了康肃公的疑虑

C.本文着重写射箭和酌油都可以由于手熟达到高超的技艺，而不是写陈尧咨的射箭

D.这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的