课堂教学中，为了凝聚学生注意力，让学生在有意注意中加深对知识的理解，可应用电子白板的（）功能高亮显示电子白板中的某个区域

A.放大镜

B.聚光灯

C.幕布

D.批注

A.放大镜

B.聚光灯

C.幕布

D.批注

A.聚光灯

B.放大镜

C.幕布

D.批注

A.对知识点再进行重点讲解

B.通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习

C.由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容

D.课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

A.对知识点再进行重点讲解

B.对学生学习难点进行答疑

C.通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习

D.由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容

E.课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

A.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

B.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

A.信息技术与语文教学的整合,分散学生的注意力,不能提高学生的学习兴趣

B.信息技术与语文教学的整合,能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用

C.信息技术与语文教学的整合,能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养

D.教师应根据课堂教学实际,或采用单机教学,或采用多机教学,或多种教学手段同时使用

A.情感性的体验，如激活了学生在情感上的共鸣

B.情节性的体验，如通过角色扮演，让学生对情节记忆深刻

C.结构性的体验，如学习内容的安排从具体到抽象、从简单到复杂

D.味觉、嗅觉、听觉、视觉等感官上的共鸣

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④