下列有关课文内容的分析，正确的一项是（）

A．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人

B．憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。庄子的《北冥有鱼》表达了对精神自由的渴望，《大道之行》提出了教学相长的观点

C．说是古代的一种文体，《马说》通过托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之意，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉

D．游记是一种内容丰富、形式自由的文体。《一滴水经过丽江》采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开了一幅集历史、人文、地理等于一体的美丽画卷

A.本文最大的特色是通篇采用比喻论证来阐述道理。如用“冰寒于水”的比喻说学习能够改变自己的道理

B.文章三、四段运用了正反对比论证方法来说理,增强了文章的说服力。

C.文章运用骏马、劣马的比喻说明自身条件的好坏不能决定成败,贵在坚持。

D.课文运用蚯蚯的比喻是为了从正面说明学习态度贵在用心专一的道理

A．追忆逝水流年是作家的天性。鲁迅的小说《社戏》，讲述了去赵庄看戏的故事，表达了对少年时代生活的眷念；吴伯箫的散文《灯笼》，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义

B．说明的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，如《恐龙无处不有》就采用了从现象到本质的逻辑顺序

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分

D．记是古代的一种散文体裁，可以记事、记物，也可以记山水地理、记风土人情，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等

A.本文标题的意思是庄子与惠子在濠水的桥上游玩，这一标题交代了人物、地点以及故事的开端与由来

B.本文通过写庄子、惠子关于鱼之乐的辩论，表现了庄子机智、巧妙的辩论风格

C.文中惠子说的话我非子……全矣，运用对比推理，论证严密，思路清晰，很有逻辑性

D.本文除了第一句用陈述句略做交代外，通篇采用对话形式，朗读时要重点读出人物对话时的语气

A.武陵渔人沿着溪水划船无意间发现了桃花林，被桃林美景所迷，遂有一探究竟的冲动

B.桃源人热情款待了渔人数月，在此期间，渔人给桃源人讲了外面世界的世事变迁

C.渔人回到郡城后，立即到处说出了自己在桃花源中的经历，许多人纷纷寻访桃花源

D.作者虚构了南阳刘子骥这个人物，按时桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界

A.藏戏中，王妃的脸谱是白色的，代表其柔顺的性格

B.朱自清先生的小说《匆匆》写出了他对时间一去不复返的伤感

C.《北京的春节》作者是舒庆春，这篇文章详细介绍北京地区过年的风俗

D.作品梗概在写作过程中要抓住作品重点，突出细节描写

A.A

B.B

C.C

D.D

A.选文第一段分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本

B.选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏一句强调依法办事

C.选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议

D.选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索

A.《紫藤萝瀑布》一文标题中的瀑布一词,运用夸张的修辞手法,既描写出紫声藤萝盛开的壮观,又暗示生命长河的伟大

B.《一棵小桃树》赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神,揭示了一个生活的哲理不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难，创造出美好的未来

C.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他是近代俄国民族文学的奠基人，史称俄国文学之父

D.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,他徒步漫游过许多地方,被认为是新英格兰的农民诗人

A.A

B.B

C.C

D.D

A.荀子认为有才能的人并不是因为天赋条件好，而是因为他善于借助学习来弥补自己的不足。

B.荀子认为只有通过学习才能提高自己、改变自己，而思考则是可有可无的。

C.荀子在课文的最后一段论述了学习的方法和态度，强调了学习贵在积累、贵在坚持以及用心专一的道理。

D.议寓于喻是本文突出的特点。