新课程改革强调学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。（)

当代代知识观下的教育改革在教学任务或目标方面，强调通过课程知识的传递培养学生的怀疑、批判和探究意识，以及创新能力和意识。（)

学生在教师的指导下，主动地发现问题，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究，从而解决问题和获得知识的过程和活动是探究学习策略。（)

信息技术教育在初中阶段的教学目标是发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力、强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。（)

新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。（)

不准备创业的学生学习创新创业课程有助于提升综合素养和能力。（）

（)是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素

自主探究教学模式是依据教学内容和要求，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识，培养学生的实践和创新能力的一种教学模式。（)

网络学习环境下的自主合作学习活动是一种基于学生的个体经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用，以学生的自主思考与相互合作为核心的而组织起来的学习方式。（)

（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们课程改革的主要目标。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（)