教学设计在教育技术中的地位，以下理解正确的是()

B.教育技术的研究对象是教学过程和教学资源

C.教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同

D.教育技术的最终目的是为了促进学习

A.A.教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术

B.B.教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习

C.C.教育技术是教育学的一个新的研究领域

D.D.教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果

A.A.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化

B.B.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变

C.C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力

D.D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分

A.A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理.论与实践

B.B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.

A.A.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教学变革的催化剂

B.B.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法

C.C.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容

D.D.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化

A.视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术

B.视觉教学—视听传播—视听教学—教育技术

C.视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术

D.视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播

A.A.教学设计研究

B.B.学习资源开发研究

C.C.教育技术运用研究

D.D.教育技术管理研究

E.E.教育技术评价研究

A.A.信息技术与教育技术是有着交叉的地方

B.B.信息技术与教育技术是平等的概念

C.C.教育技术包含信息技术

D.D.信息技术包含教育技术

A.在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

B.在教育实践中总结的经验形态的技术

C.用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

D.在教育中所能看到的实体形态的技术

A.课堂上使用多媒体教学课件

B.利用Blog开展学习反思

C.利用网络技术进行知识管理

D.虚拟现实和网络体验学习

E.网络论坛交流讨论