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关于观察效度,下列说法正确的是()

A.在观察和处理资料的过程中,观察者可以做到完全客观

B.“罗森塔尔效应”属于观察效度中的“观察者偏见”

C.在不违反研究伦理的前提下,采用匿名方式进行观察可以提高观察效度

D.观察内容的操作化方式对观察效度没有影响

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第1题

皮格马利翁效应和罗森塔尔效应是两种不同的效应。()
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第2题

班主任在了解和研究学生的过程中,应避免使用()

A.首因效应

B.晕轮效应

C.罗森塔尔效应

D.态度定势

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第3题

在采用观察法收集资料的过程中,研究者参与被观察者的活动,但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是()

A.A.完全参与者

B.B.观察的参与者

C.C.参与的观察者

D.D.完全观察者

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第4题

同一观察者在不同时间观察的符合程度是()

A.观察信度

B.观察效度

C.观察广度

D.观察深度

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第5题

在采用观察法收集资料的过程中,观察者也是参与者,研究者参与被观察者的活动,但研究者主要角色仍是观察。在此情境下,观察者的角色是()

A.A.完全观察者

B.B.完全参与者

C.C.观察的参与者

D.D.参与的观察者

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第6题

在教学过程中,学生得到老师的关注、赏识与期许后,常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是()。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应

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第7题

在采用观察法收集资料的过程中,研究者参与被观察者的活动,但仍以观察为主。此观察者的角色类型是()

A.A.完全参与者

B.B.观察性参与者

C.C.局外观察者

D.D.参与性观察者

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第8题

罗森塔尔效应表明教师的期望与激励会对学生产生影响。()
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第9题

罗森塔尔效应也被称为哪一效应()。

A.A.“鲇鱼效应”

B.B.“羊群效应”

C.C.“期待效应”

D.D.“首因效应”

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第10题

“罗森塔尔”效应表明来自教师的期待对孩子成长与发展的重要作用。()
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