研究材料表明，在教师的人格特征中，对教学效果有显箸影响的有（)

A.一般教学效能感

B.普通教学效能感

C.全体教学效能感

D.个人教学效能感

A.A.教师威信

B.B.教学效能感

C.C.教师期望效应

D.D.教师职业角色

A.A.教师智力

B.B.教师的知识水平

C.C.教师的教育机智

D.D.学生的学习态度

A.A.教学策略训练法

B.B.归因训练法

C.C.强化法

D.D.榜样法

A.教师对学生的态度

B.教师的行为表现

C.教师的气质

D.教师的兴趣

E.教师的性格

A.集权型的教师十分注重教学目标，关心学习的任务和效率，因而课堂气氛最佳

B.研究表明，教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途径影响课堂气氛

C.只有教师对课堂教学没有焦虑时，才能激发其努力改变课堂现状，谋求最佳课堂气氛的出现

D.教师的积极情绪往往会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛