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多因素相互作用论:辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。()

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第1题

强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于()

A.A.内发论

B.B.外铄论

C.C.多因素相互作用

D.D.性善论

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第2题

影响个体身心发展的因素主要有()等。

A.个体实践活动

B.环境

C.成熟

D.遗传素质

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第3题

能力的形成与发展依赖于多种因素的交互作用,这些因素既包括先天的遗传素质,又包括后天的环境、教育、个体的实践活动和人格特征等()。
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第4题

从人的发展的角度讲,原罪说属于()。

A.辐合论

B.外铄论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

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第5题

关于个体身心发展的动因有几种不同的观点:内发论、外铄论、多因素相互作用论。()
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第6题

个体心理是在()的相互作用中得到发展的,这就体现了发展的普遍性。

A.遗传因素

B.环境因素

C.自身心理因素

D.个体身体因素

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第7题

超常儿童更早熟,他的行为表现与他的年龄十分不相称。是因为()。

A.遗传因素为人的身心发展提供了生理前提和潜在可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

D.遗传素质对人的发展影响大小与其本身是否符合是常态有关

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第8题

影响个体身心发展的因素主要有传素质、成熟、环境和个体实践活动等。()
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第9题

儿童心理发展的物质前提是()。

A.A.生理成熟

B.B.遗传素质

C.C.环境因素

D.D.都不是

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第10题

个体行为是个体内在的心理特征及外部环境相互作用的结果,行为是内在心理特征及外部环境的函数。()
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第11题

遗传决定论(内发论)的不足之处是()。

A.A.忽略了人的外部环境影响

B.B.忽略了遗传素质对人的干扰

C.C.忽略了人的主观能动性

D.D.忽略了个体内部存在是成熟机制

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