学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。

A.了解儿童需求的能力

B.评价儿童发展的能力

C.记录孩子发展的能力

D.指导儿童发展的能力

A.A.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者

B.B.学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者

C.C.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者

D.D.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者

A.A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力

B.B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和处理儿童问题的能力

C.C.了解儿童需求、评价儿童发展、协调亲子关系和处理儿童问题的能力

D.D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和处理儿童问题的能力

A.教育观念是决定家庭教育方向与质量的关键

B.人才观影响家长对孩子的期待和家庭教育的培养目标

C.亲子观是家长对自己和孩子关系的看法

D.儿童观决定了家长如何看待和对待孩子

A.教师

B.同伴

C.家长、教师以及同伴

D.家长

A.A.学校教育机构

B.B.社会教育机构

C.C.组织管理者

D.D.大众传媒

A.等待至家长来接

B.通知家长尽快来接

C.由本班教师亲自交给值班人员

D.安置在教室中

A.A.素质观

B.B.教育观

C.C.方法论

D.D.政治观

A.A.严爱适度原则

B.B.因材施教原则

C.C.统一连贯原则

D.D.言传身教原则

A.家园教育应有连续性：只有家园教育一致，才能真正促进孩子的健康发展

B.托幼机构承担着双重任务：教育孩子服务家长

C.托幼机构自身发展所需：家长是重要的资源

D.家庭教育重于机构教育：家长是孩子的第一任老师

A.儿童家长

B.学前美术教师

C.学前儿童美术教育大纲

D.学前儿童美术教学内容