近来年，许多高等学校为了提高教学质量，对学生考试作弊都采取了严厉的措施，规定凡考试违纪者，一旦发现，成绩将以零分计，并不准再参加重修。这项规定发布后，作弊现象大大减少。从强化理论分析，它是属于

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

A.负强化

B.惩罚

C.自然消退

D.正强化与惩罚相结合

A.为了提高学校的办学水平

B.为了提高教师的教学质量

C.为了提高学生的学业成绩

D.为了每一位学生的发展

上课是提高教学质量、培养学生的关键环节。()

发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。()

制约教育教学质量提高的因素就是忽视了学生的主体性。()

()的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量。

教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。

判断对错

既是教学工作的中心环节，也是提高教学质量、培养学生关键的是()。