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教育口语针对性的要求是:有意识地引导学生自己分析问题和解决问题;要由浅入深，由表及里，循循善诱。（)

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第1题

说理性是教育口语的主要特点，具体要求有:要依据正确的理论;要抓住问题的本质;要掌握说理的方法。（)

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第2题

拟订公共项目运作方案的一个最基本要求是在拟订方案时有目的、有意识地针对公共项目的目标。（)

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第3题

教育口语具有很强的针对性，要求我们在实际工作中要有的放矢，做到因事施言、因人施言、因时施言、因地施言。（)

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第4题

教育要适应学生身心发展的差异性,因此要循序渐进地促进他们发展。（)

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第5题

德国民主主义教育家第斯多惠认为“教育就是引导”，要调动学生的主动性。（)

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第6题

教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（)。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第7题

根据“具有初步的探究能力”的科学探究目标，合理的教育建议是（)。

A.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与总结能力

B.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题

C.鼓励和引导幼儿学习做详细的计划和记录，并与他人交流分享

D.让幼儿独立回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等

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第8题

《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性”是教师的“引导”作用的一个体现。（)

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第9题

在客户没有问题时我们要及时引导客户发现潜在问题。（)

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第10题

多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中,综合地获得或形成所需的知识、技能、思考能力等。（)

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