打击乐器音乐技能不同与对打击乐器的敲打动作技能，它更多的是幼儿表达音色、节奏型、速度、曲式等音乐思维的一个工具，进行符合音乐性的演奏。（)

A.A.熟练地操作打击乐器的能力

B.B.敏锐的音乐感知能力

C.C.良好的演奏技能

D.D.熟练地操作乐器和敏锐地感知音乐的能力

A.A.训练幼儿的节奏感

B.B.发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力

C.C.发展幼儿对音乐的想象能力

D.D.使幼儿从演奏活动中直接获得快乐

A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

B.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

C.能够倾听其他幼儿的演奏，知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度

D.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响

A、进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

B、学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

C、能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用一种以上的固定的节奏型击打适宜的打击乐器

D、喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

E、能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

A.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

B.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响

C.能够合着熟悉的歌曲或音乐作品的节拍击打适宜的打击乐器

D.知道看指挥正确地开始和结束演奏，并能够参与齐奏的演奏形式

E.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

A.A.发展小肌肉动作的理想工具

B.B.表现创造能力的理想工具

C.C.最自然的音乐表达工具

D.D.培养个性的理想工具

A.能跟随音乐动起来

B.大多数幼儿能注意音乐中重复次数较多的旋律

C.能知道音乐的强弱规律

D.能根据音乐的变化来改变动作

A.幼儿只有掌握了审美技能后，才能欣赏音乐

B.强调幼儿欣赏音乐时的过程指导

C.鼓励他们能有不同于老师的看法

D.幼儿也需要掌握一定的欣赏方法

A.A.音乐节奏需要配合好动作

B.B.呼吸需要配合好节奏

C.C.舞蹈动作需要配合音乐节奏，合理运用身体的呼吸让动作更协调和流畅

D.D.舞蹈动作需要配合音乐节奏