更多“在美术活动中，（)既出现在艺术欣赏活动中，又出现在学前儿童的艺术创作活动中。”相关的问题
第1题
学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)
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第2题
学前儿童手工教育活动是教师引导学前儿童使用不同的手工工具和材料，运用（)等手段制作不同形态的物体形象培养学前儿童的审美创造能力和动手能力、美化生活的一种教育活动。
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第3题
幼儿早期阅读教育必须符合学前儿童学习的几个基本特征:（)。
A.在活动中阅读
B.在游戏中阅读
C.在操作中阅读
D.在创造中阅读
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第4题
学前儿童美术教育中的（)主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。
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第5题
学前儿童绘画活动设计的基本模式第一个阶段是（)。
A.艺术体验加工阶段
B.操作表现阶段
C.审美表象摄入阶段
D.艺术创造阶段
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第6题
教师在组织学前儿童艺术教育活动时，应创设良好的艺术活动氛围，并尽可能地提供参与艺术活动的机会，使儿童能积极主动、全身心、全方位地参与到艺术活动之中，从而获得愉悦的艺术体验，并在充分的感受、欣赏、表现和创造等艺术实践活动中不断获得发展的教学原则称为()。
A.兴趣性原则
B.审美性原则
C.创造性原则
D.参与性原则
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第7题
学前儿童的（)活动是他们对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造、制作出占有一定空间的、可视、且可触摸的多种具体艺术形象的一种造型活动。
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第8题
学前儿童绘画教育活动和学前儿童的（)教育活动同属于艺术创作范畴，两者与学前儿童（)教育一起组成学前儿童美术教育的完整体系。
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第9题
学前儿童（)教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
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第10题
学前儿童社会教育的实践性原则应用要点，不包括（)。
A.为学前儿童创造实践活动的机会
B.允许学前儿童犯错误
C.创设积极的环境
D.教给学前儿童正确、具体的行为方式
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