情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（)。

A.认知内容与认知过程的不协调

B.认知成分与认知方式的不协调

C.认知对象与认知过程的不协调

D.认知、情感、意志行为三者之间的不协调

A.认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

B.认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

C.认知行为将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

D.认知行为理论借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

A.气质

B.人格

C.智力

D.人际关系

A.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾

B.儿童认知与社会发展的矛盾

C.科技进步与儿童认知的矛盾

D.家长与社会的矛盾

A.认知和情绪情感过程

B.情绪情感和意志过程

C.认知、情绪情感和意志过程

D.个性、情绪情感和认知过程

A.与同龄人的交流

B.教育与文化

C.父母的养育实践

D.认知能力及思维特点

A.图形认知

B.颜色认知

C.职业认知

D.以上都是

A.A.情绪共情的发展晚于认知共情

B.B.认知共情和情感共情既相互依赖又相互独立

C.C.认知共情在儿童3/4岁时逐渐发展起来

D.D.情绪共情的发展早于认知共情