某学校自主创设“三三六”模式(即课堂自主学习三特点一一立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块一-预习、展示、反馈;课堂展示六环节一一预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评)，该模式按照“10+35”的时间分配开展活动，以学生自主参与为主，老师用少于10分钟的时间进行“点拨”，学生用35分钟以上的时间进行课堂展示，这种模式使学生变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学。从现代教育改革思想的角度分析，上述材料体现了()。

A.乐学习

B.慢节奏

C.善学习

D.快节奏

A.自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制

B.自主学习是由学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及用的学习材料的控制权

C.自主学习是一种学习模式，即学习者在总体目标的宏观调控下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式

D.自主学习，就是学习者依靠自己的努力，自觉、主动、积极的获取知识

A.半参与性、结构式观察

B.半参与性、非结构式观察

C.非参与性、结构式观察

D.非参与性、非结构式观察

A.教学时效的高低

B.关注的范围

C.学习者自主利用时间的多少

D.时间的价值确定性

A.督促学生自主学习

B.监控学生学习

C.改进自己的教学

D.获得学生好评

A.建立一个自主支持性的课堂

B.培养学生的胜任力

C.提高课堂中的学习兴趣

D.组织合作学习

A.自主学习

B.研究性学习

C.合作学习

D.小组学习

A.再现声场

B.渲染气氛

C.创设情境

D.提高学习兴趣.

E.提高学生的自主学习能力

A.外语文库

B.视听资源

C.多媒体课堂

D.多语种学习