“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（)规律。

A.促进学生思想内部矛盾转化的过程

B.组织学生活动与交往的过程

C.培养学生知情意行的过程

D.长期、反复、不断提高的过程

A.促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

D.一个长期、反复、逐步提高的过程

A.铺垫

B.规律

C.协调

D.总结

A.满足学生的需要

B.德育为先

C.以学生为本

D.促进学生全面发展

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

A.教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性的改进建议

B.教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教

C.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展

D.学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展

E.教师只有严加管教学生，教学才能够促进学生的个性化发展

A.以理服人

B.以情感人

C.导之以行

D.持之以恒

A.教学过程是教师和学生共同参与活动的过程

B.教学过程是教师指导下学生的特殊认识过程

C.教学过程是学生个性心理素质培养和发展的过程

D.教学过程是受学生心理活动规律制约的过程

A.确定校内勤工助学岗位

B.加强勤工助学学生的思想政治教育,帮助他们树立正确的劳动观。

C.组织学生开展岗前培训和安全教育

D.接受学生参加勤工助学活动的申请

A.按照护士学生认识过程的规律组织教学

B.护理教学内容与学生工作能力的发展无关

C.护理教学中教师起主导作用

D.学生要掌握的知识是已经确认了的科学知识