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第2题
()是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
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第3题
英国实行（)、（)、（)三级学前教育管理体制。
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第4题
以下属于教育决策主体的构成得是:（)
A.国家决策主体
B.社会投资人
C.专业研究人
D.地方学校教职人员
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第5题
1.新课程改革是要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（)。
A.国家、地方、校长三级管理
B.国家、地方、教师三级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、省(自治区)、县三级管理
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第6题
学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，是现代教育制度的核心，建立学制的依据包括（)等。
A.社会生产力和科学技术水平的发展状况
B.社会制度
C.家长素质
D.青少年儿童的年龄特征
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第7题
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，不得在宗教院校以外的学校及其他教育机构传教、举行宗教活动、成立宗教组织、设立宗教活动场所。（)
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第8题
以立法形式推行义务教育是现代学校教育制度的重要标志，（)是颁布义务教育法令最早的国家。
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第9题
评价的主体，其中有（)。
A.教育行政管理部门
B.学校管理人员
C.教师
D.学生
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第10题
一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系，我们称之为（)。
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