幼儿用树枝在沙地上开始涂鸦，这是幼儿（）。

A.绘画

B.欣赏

C.评论

D.创造

A.艺术体验加工阶段

B.操作表现阶段

C.审美表象摄入阶段

D.艺术创造阶段

A.艺术学科自身的性质

B.幼儿艺术能力发展的规律和特点

C.教师的艺术技能水平

D.社会的需求

A.艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养

B.艺术教育内容选择上重技巧学习

C.关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美

D.艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验

A.文学

B.绘画

C.音乐

D.舞蹈

A.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式

B.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中

C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

D.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现

A.装饰艺术运动

B.工艺艺术运动

C.装置艺术运动

D.绘画艺术运动

A.美的艺

B.机械艺术

C.既有实用目的又使人获得审美愉悦的艺术

D.象征艺术

E.写实艺术

A.艺术具有促进幼儿向善与益智的价值

B.艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识

C.艺术具有娱乐的功能

D.艺术具有教育的价值