如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（)。

A.外部强化

B.内部强化

C.替代强化

D.自我强化

A.A.孩子和成人应站在同一梯级，或让站在成人的前一级梯级

B.B.如果孩子太小，站立不稳，家长应一手抱着孩子，一手握紧扶手

C.C.家长应提醒儿童不要跑上跑下、逆行、攀爬、倚靠扶梯

D.D.家长应提醒儿童不要随便触碰红色紧急制动按钮

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

A.儿童行为的训练者

B.儿童学习的共同建构者

C.儿童主动活动的鼓励者

D.儿童行为的强化者

A.让孤独症儿童学多门外语

B.让孤独症儿童学习倒立

C.让孤独症儿童背诵古诗词

D.让孤独症儿童学习如何洗手

A.每次看到交通灯变红，就会停下等待

B.由于不写作业而看电视，在被妈妈骂后，孩子以后就先写作业再看电视

C.天气很冷，出门带上手套，手保暖了不再冷了

D.每次穿同一双鞋都会把脚磨破，以后就不穿那双鞋了

A.小丁因为写作业认真得到老师的表扬

B.小丁因为没有及时完成任务，受到了老师的批评

C.小丁因为按时保质保量地完成任务而获得了选取礼物的机会，这使他以后更愿意按时完成任务

D.小丁因为认真完成了作业而避免了惩罚

A.不需要紧紧跟着行为出现

B.在行为之后出现

C.能够增加该行为在日后出现

D.不一定是实际的物品

A.注意力强化行为

B.实物强化行为

C.逃避强化行为

D.自我刺激行为