对自闭症儿童进行行为问题处理时，关于“强化物”不正确的是（)

A.自闭症谱系障碍儿童在共同注意中对人注意缺乏

B.共同注意行为出现较多

C.自闭症谱系障碍儿童应答性共同注意行为发展较好

D.自主性共同注意发展较普通儿童好

A.强化物是物品

B.根据学生的反应给予不同强度的强化物

C.每次上课前需要给孩子进行强化物的评估

D.有效的强化物可以使目标行为在未来的发生频率增加

A.正强化中的强化物一定是学生当时需要的

B.学生喜欢的都可以作为强化物

C.在正强化中，强化物的使用会增加某一行为的发生频率

D.强化物的作用一定是可以增加学生从事某种行为的动力

A.给予强化

B.正强化与行为好坏有关

C.强化看书的行为

D.强化是一个过程

A.塑造针对目标行为目前不再出现或者出现次数减少的行为

B.塑造可以定义为使个体行为不断接近目标行为的差别强化过程

C.强化可以用于新行为的塑造

D.塑造是用来培养一个人目前未能做出的目标行为的手段

A.强调对自闭症儿童的主动自立和自控能力的培养

B.强调对自闭症儿童的行为塑造

C.强调矫正不良行为

D.强调消退不良行为

A.在所有可能的时候给予强化

B.对最终期望的行为进行连续接近的强化

C.对于非期望的所有行为都进行惩罚

D.消退与期望行为竞争的其他行为

A.不想让别人受伤

B.面对一起突发事件时自发的行动

C.在别人的要求下出现

D.弥补自己的行为给别人造成的不快

A.评价可以稍后进行

B.评价要具体，避免空泛

C.行为评价要及时、一致

D.行为评价法应以正向引导为主