学前儿童社会教育评价主要是指学前儿童社会性发展的评价。（)

A.有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平

B.为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据

C.有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异

D.为实现学前儿童社会教育目标提供保证

A.学前儿童社会教育内容的确定

B.学前儿童社会教育内容使用方法的确定

C.学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

D.学前儿童社会教育内容的处理

A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现，以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等

B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标

C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面

D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感

A.学科知识发展

B.认知发展

C.人际交往能力

D.社会性发展

A.先设定目标，再选择活动内容

B.根据活动的目标来选择内容

C.根据学前儿童社会性发展的现有问题选择内容

D.根据学前儿童社会性发展的已有水平选择内容

A.基础性原则

B.适宜性原则

C.全面性原则

D.生活性原则

A.内容的评价

B.教师状态的评价

C.方法的评价

D.活动准备的评价

A.较多的学前儿童表现出过低地评价自己

B.较多的学前儿童表现出过高地评价自己

C.学前儿童的自我评价受成人评价的影响

D.随着年龄增长，学前儿童的自我评价逐渐接近客观事实